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高效课堂模式升级篇——高佳营老师

作者:管理员来源:郑州高新一中点击数:479发布时间:2014-08-14 00:14:41

 一、改变讲题形式,带来新欢乐

    近日,已经不满足一个模式一用到底的我和同学们,发现,一直用一个模式来进行展示是毫无乐趣的,于是,我决定采用新的形势,学习铜都双语学校的模式,我们把课文改变成各种不同的形式来展示预习效果。

    孩子们自己上报的展示形式分别是:老梁讲故事,社会案件调查,电视剧,新闻联播,感动中国人物颁奖和世界环球之旅,我们所讲的课文是:《伟大的悲剧》。 说实话,我自己都担心孩子们是否能够很好的完成这个任务,但是,当孩子们展示的时候,我发现我的担心是多余的,虽然由于是第一次的关系,出现了表演笑场,不够形象等问题,但是整体来说,孩子们都演出了各自的风格,而且有模有样,最出彩的两个节目是:新闻联播和感动中国人物颁奖。孩子们在表演的过程中很快乐,对课文的理解也更透彻,其实好过我们以往的课堂。

     我发现,我们既然要课改,那就改的更彻底一些吧,让我们真正的在快乐和体验中学习、进步。

二、表演放得开,欢乐在升级

    今天,课堂上格外兴奋,因为每个小组都准备了新的形式,准备让同学们拭目以待呢。请欣赏我们班的展示吧。

先看第一组:第一组抽到的试题是:翻译《夸父逐日》这篇课文。只见陈凯明同学先走上讲台,笑着说:欢迎大家收看老秦讲故事第二期,今天老秦又将有怎样的表现呢?有请老秦。只见秦灏洋同学大步走上讲台,往凳子上一坐,拿腔拿调的说道:今天老秦为大家讲一个神话传说。翻译开始了。而这边,只见小组内其他三名同学分别在脑门上贴上“太阳”“夸父”“桃林”的字样,一场配合翻译的现场表演的就开始了。虽然剧情简单,笑场依然不断,但是我看得出,学生们彻底明白了文言文的意思,这比单纯的翻译一遍要有用的多。而且在全班同学的笑声中,我看到了学习的快乐。

再看第六组:他们抽到的试题是“归纳出夸父和颛顼的共同点”。本想着这个为题用新形势表演不容易,但是,出乎我意料之外的是,他们竟然即兴编了一小段相声。大致内容如此:

    葛申奥:我是颛顼的灵魂,穿越到了现代。

    崔高原:我是夸父,我也穿越了。

    葛:老兄,是你啊,我当是谁呢?

    崔:可不是我吗?咋的,瞧不起我呀? 我可是敢于追赶太阳的大英雄。

    葛:那有什么了不起的呀?还不是半路就死了吗。你看看我,我可是能够让天地倾斜,这才是真正的英雄。

    崔:拉倒吧,你给人类造成多少灾难啊。哪像我,虽然最后死了,但是我化作桃林,造福人类,全世界的桃林可都是我变的。

    葛:那有怎样,那不都是过去的事了,都已经成为神话传说了。

    崔:哎,好汉不提当年勇,就让这些都成为传说吧。

    葛、崔:(共同鞠躬)谢谢大家。

    乔梦玉总结:(指着板书)他们的共同点是:1.都是神话传说中的英雄人物;2.都敢于挑战权威。

    怎么样,即兴编排的相声还不错吧。你一定不相信,从抽到试题,到编排相声,二人只用了5分钟的时间。而且现场表演过程,二人都很放得开,很有相声的味道。给全班同学带来了笑声。并且,经过他们这一演,答案就更加明了和清晰了,同学们识记的也十分扎实。

    最后,点评的时候,我也兴致大升。我说:同学们,从今天开始,七(5)班电视台成立,各小组即为各个频道的策划人。你们是想做“综合频道”“少儿频道”还是“法制频道”那就看你们小组的喜好了,本人就自封台长吧。期待你们的节目越办越好,每天给我新的惊喜。此刻,同学们更是笑声加兴奋,满足在脸上呈现。

这就是我们升级后的新课改课堂,充满笑声,充满智慧,充满创意,充满生命活力的课堂。上完这节课我在反思:教了九年书的我,看惯了学生们课堂上的沉默,天性被压抑,把孩子们教成了哑巴,教成了呆子。但是,现在的我在尝试把课堂变成智慧的殿堂,变成欢乐的聚集地,变成生命成长的伊甸园。我自己也很快乐。

三、本末倒置,问题出现

今天,百炉屯小学的学生要来学校参观,并且要听我们班一堂课。当我把这个消息告诉给学生们的时候,出乎我意料之外,他们十分兴奋。看来,学生们表现的欲望越来越强烈了,他们已经不满足我这一个观众的欣赏了,希望更多的人看到他们的智慧和表现。

同学们气嘴八舌的就问开了:“老师,今天我们还采用新形势来展示吧!”“老师,今天展示的小组有几个啊?”“老师,我们组表演的好,万一我们组抽到质疑组怎么办啊?”听着同学们的问话,我知道,他们都想展示,不想抽到质疑组。可是,新形势下,每节课问题的展示更占时间了,怎么可能没有质疑组呢。虽然,我告诉他们,会有三个质疑组,他们有些不愿意,但是,他们的热情并不减弱。午饭过后,当我来到教室的时候,竟然发现所有的小组都自行的把黑板上自己的小组组名和组号重新设计了一番,花纹的设计也比平时的精致了许多。看来,还真是想在小学弟小学妹面前好好亮亮相啊。

终于,在同学们的期盼中,百炉屯的小学生们坐进了我们的教室,独学,对学,群学过后,开始展示了。

第一个题被第一组抽到:他们的试题是“给其中一只猫设计一份简历”。他们采用了一位同学讲解答案,一位同学扮演小猫,并且做出与小猫相对应的动作和声音的办法来展示。虽然带给了所有同学快乐,但是,问题也出现了:同学们把心思都放在了表演上,在问题讲解和重点强调上就忽视了许多,造成了本末倒置的结果。同学们也光顾着看表演而忘记了修改自己的答案。看到这些,我的心里是不平静的,因为我们这毕竟是课堂,学为主,演为辅。知识为组,形式为辅。可是孩子们此刻正沉浸在自己的表现之中,完全忘记了自己的本来角色。

课堂依然是充满活力而又狂欢着,可是我这个老师却陷入了沉思。“过犹不及”“分清主次”这两个词反复在我的头脑中出现。下节课,我一定要告诉同学们这句话,只有分清主次,适可而止才会让我们的课堂高效下去,才是有质量的课堂。因为,在大的应试环境下,谁也不能无底线的做素质教育,不是吗?

课改在继续,我也继续走在探索的路上。